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行業概述   

    教育行業擁有一個潛在的巨大(dà)市場，而在我國(guó)教育信息化水平區域不平衡是不争的事(shì)實，東部沿海地區發達，中西部嚴重滞後，城(chéng)市與農村差距進一步拉大(dà)。業内人(rén)士認爲，針對地區分(fēn)布廣、需求分(fēn)化越來(lái)越明顯的趨勢，教育信息化建設必須更加細分(fēn)市場，爲不同需求準确定位，以控制成本投入，實現效率最大(dà)化，避免出現高投入低産出的浪費現象。這就(jiù)需要提供IT廠(chǎng)商能夠提供最科(kē)學的方案和最全面的服務，這其中，除準确、科(kē)學的需求定位外，包括産品供應(渠道調度)、售後跟蹤服務等也是我國(guó)特别是一些邊緣地區信息化進程能否進一步推進的關鍵。
    在教育信息化總體(tǐ)進程中，内網安全管理(lǐ)一塊将是其中非常重要的一環！與其它行業計(jì)算機(jī)網絡一樣，校(xiào)園網所面臨的威脅大(dà)體(tǐ)可(kě)分(fēn)爲對網絡中計(jì)算機(jī)數據的威脅及對網絡相(xiàng)關各類設備的威脅。具體(tǐ)來(lái)說(shuō)，危害網絡安全的主要威脅有：非授權訪問(wèn)，即對網絡設備及信息資源進行非正常使用或越權使用等；冒充合法用戶，即利用各種假冒或欺騙的手段非法獲得(de)合法用戶的使用權限，以達到占用合法用戶資源的目的；破壞數據的完整性，即使用非法手段，删除、修改、重發某些重要信息，以幹擾用戶的正常使用；幹擾系統正常運行。通過網絡惡意傳播各類病毒；物理(lǐ)網絡線路(lù)數據竊取，即利用物理(lǐ)通信介質的電磁洩漏或連接線材等手段截獲非法信息。
    此外Internet非法内容也形成了對網絡的另一大(dà)威脅。IDC的統計(jì)曾顯示，有30％－40％的Internet訪問(wèn)是與工(gōng)作(zuò)無關的，甚至有的是去(qù)訪問(wèn)色情、暴力、反動等站(zhàn)點。在這樣的情況下，Internet資源被嚴重浪費。而對教育網來(lái)說(shuō)，面對形形色色、良莠不分(fēn)的網絡資源，如(rú)不具有識别和過濾作(zuò)用，不但(dàn)會造成大(dà)量非法内容或郵件(jiàn)出入，占用大(dà)量流量資源，造成流量堵塞、上網速度慢(màn)等問(wèn)題，而且某些網站(zhàn)如(rú)娛樂、遊戲、暴力、色情、反動消息等不良網絡内容，将極大(dà)地危害青少年(nián)的身(shēn)心健康，導緻無法想象的後果。

需求分(fēn)析

 1、學校(xiào)采取各類措施避免學生(shēng)損壞或移出計(jì)算機(jī)相(xiàng)關硬件(jiàn)，苦于硬件(jiàn)資産審計(jì)無法實現。
 2、校(xiào)園網及教育信息網的各類資源非常豐富，提供了大(dà)量學習資源并豐富了學生(shēng)的精神文化生(shēng)活，但(dàn)是有少部分(fēn)學生(shēng)不務正業從(cóng)内部破壞校(xiào)内網絡或是在公共 教育信息網上發布不良或反動的信息，給學校(xiào)乃至國(guó)家帶來(lái)不良影(yǐng)響。
 3、學校(xiào)的計(jì)算機(jī)不可(kě)避免會遭到黑(hēi)客及病毒的攻擊，如(rú)何及時給操作(zuò)系統打補丁修複操作(zuò)系統層面的漏洞給相(xiàng)關部門(mén)提出了新的要求。
 4、學校(xiào)的公共計(jì)算機(jī)大(dà)都(dōu)是輔助教學的，如(rú)何限制計(jì)算機(jī)使用者擅自(zì)安裝遊戲及其他(tā)軟件(jiàn)，又不影(yǐng)響教學的效果是相(xiàng)關機(jī)房(fáng)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)所關心的問(wèn)題。
 5、學生(shēng)在上課時玩單機(jī)遊戲特别是網絡遊戲、用QQ/TM/MSN等聊天工(gōng)具聊天、在線看(kàn)電影(yǐng)，這些既占用公共上網資源又影(yǐng)響學習。
 6、教師(shī)不便對教學用局域網計(jì)算機(jī)進行遠(yuǎn)程部署各類程序及分(fēn)發各類文件(jiàn)。
 7、上網絡教學課學生(shēng)人(rén)數較多如(rú)果能夠同一時間遠(yuǎn)程發送通知消息給每位學生(shēng)就(jiù)好了。
 8、學生(shēng)遇到問(wèn)題教師(shī)能遠(yuǎn)程給學生(shēng)演示，事(shì)半功倍！

解決方案

    通過資産管理(lǐ)模塊之硬件(jiàn)資産變動查詢功能，對所有計(jì)算機(jī)的硬件(jiàn)情況進行審計(jì)，設置策略後客戶計(jì)算機(jī)硬件(jiàn)變化後會報警。
    通過網頁浏覽記錄功能，能夠對對每台PC浏覽的網頁進行綜合審計(jì)，并且進行統一分(fēn)析。
    通過資産管理(lǐ)之補丁分(fēn)發功能，可(kě)以全自(zì)動對下面的客戶端計(jì)算機(jī)的操作(zuò)系統打補丁升級。
    通過應用程序策略的設置，可(kě)以禁止客戶計(jì)算機(jī)使用已安裝或新拷貝的一些綠色小遊戲，下載工(gōng)具等不允許使用的軟件(jiàn)。
    通過屏幕快(kuài)照(zhào)功能，可(kě)以觀察客戶端計(jì)算機(jī)的即時情況，對與工(gōng)作(zuò)無關的行爲，可(kě)以保存成圖片或者在做了屏幕記錄的前提下導出成WMV視頻格式的多媒體(tǐ)文件(jiàn)。
    通過資産管理(lǐ)模塊之軟件(jiàn)分(fēn)發功能，可(kě)以對所有客戶端需要安裝的程序或文件(jiàn)進行遠(yuǎn)程派發。
    通過遠(yuǎn)程維護的發送消息功能，可(kě)以對遠(yuǎn)程全網、分(fēn)組及特定計(jì)算機(jī)發送即時信息。
    通過遠(yuǎn)程控制功能，可(kě)以輕松的遠(yuǎn)程解決學生(shēng)遇到的各類疑難問(wèn)題。
    通過神盾部署方案可(kě)以有效防範和應對各種網絡安全問(wèn)題。有效提高學校(xiào)的教學管理(lǐ)質量，合理(lǐ)利用資源降低教育費用。龐大(dà)、複雜的系統管理(lǐ)維護不再是機(jī)房(fáng)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)所面臨的問(wèn)題。改變教育資源分(fēn)散，質量不高，投入大(dà)、資源組織複雜、建設周期長、收效慢(màn)，種種因素導緻教育信息化建設一直沒有質的變化的曆史。因此，探索教育資源建設，提升應用水平成爲教育信息化建設重要使命。教育行業通過軟件(jiàn)的部署實現了跨地域管理(lǐ)，進行了規範化上網管理(lǐ)，IT資産信息也做到了準确監控，網絡帶寬也可(kě)以合理(lǐ)使用，爲教師(shī)、學生(shēng)打造一個綠色、健康、高效的工(gōng)作(zuò)學習環境。